Sobre su Aspecto Motórico

Aquí se ha dado total protagonismo a la profesora que imparte educación física; así la mayoría de los ítemes que aparecen en esta tabla de análisis son aprovechados ya de los utilizados (de manera informal) en su área. Se introdujeron pequeñas modificaciones que, incluso, aportó la propia profesora.  _____________________________________________________________________ FICHA INDIVIDUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA (1º Primaria-eval. Inicial) Nombre alumno/a___________________________________      foto  Nº clase:_____       Curso:________

Actitudes: Sobre expresión de emociones: ________________________________________ Relación con sus compañeros/as: _______________________________________ Respecto a las tareas: ________________________________________________ Sobre la higiene: ____________________________________________________ Hacia las normas: ___________________________________________________

Capacidades motrices y habilidades básicas: Aspecto a evaluar SI NO Observaciones Reconoce las distintas partes del cuerpo Es capaz de imitar movimientos Tiene definida la lateralidad Reconoce las siguientes nociones espaciales: Dentro/fuera Cerca/lejos Delante/detrás Reconoce las siguientes nociones temporales: Lento-despacio/rápido-deprisa A la vez-al mismo tiempo Reproduce un ritmo sencillo: Con movimientos Con palmadas Realiza la carrera con alternancia contralateral Coordina los movimientos al: Reptar Gatear Se desplaza encima de un banco sueco: Andando Corriendo Salta con dos pies: Hacia delante Hacia atrás A los lados Salta con un pie: Hacia delante Hacia atrás A los lados Puede hacer un recorrido a la pata coja Salta unos bancos suecos colocados en fila Realiza giros sobre el eje longitudinal: Cambios de sentido Sobre una colchoneta Realiza giros sobre el eje transversal: Volteo hacia adelante

REGISTRO ANECDÓTICO: (modelo)

Nombre alumno/a:____________	Curso	Fecha	Hecho observado	Interpretación

También se considera muy importante que la profesora que imparte este área tenga conocimiento sobre la salud del alumno/a, entonces se procede a la elaboración de un cuestionario  a cumplimentar por los padres/madres en las primeras semanas del curso con las modificaciones que ello requiera en su momento. Al mismo tiempo se aprovecha para que lo acompañe una serie de recomendaciones y peticiones dirigida a los progenitores, con el fin de promover la salud e higiene desde su colaboración. (Aparecerán en la entrada correspondiente a padres)